人民行动党社区基金会（PCF）近期宣布，将通过三项全新措施为幼教教师提供更多支持，以更好地推动包容性教育，帮助不同需求的儿童获得更有效的学习体验。这些举措旨在让教师在日常教学中，更加自然地将包容理念融入课堂。
PCF管理理事会主席、兼数码发展及新闻部长与内政部第二部长的杨莉明，在3月21日举办的首届PCF包容性研讨会上透露了这项计划。她表示，第一项措施是为PCF旗下所有幼儿园的教师提供包容性支持指南手册，以便他们能够轻松掌握实用教学策略；第二项是推出以本地化语言和案例为主的培训视频，帮助教师更深入理解并实践包容教育；第三项是提供视觉辅助工具，协助教师为有特殊需求的儿童提供针对性支持。
这场名为PCF Sparkletots包容性研讨会的活动，在共和理工学院文化中心剧院举行，吸引了超过750名教师、合作伙伴以及学前教育中心负责人参与。研讨会主题聚焦于如何将包容性理念转化为具体实践，尤其针对有神经多样性（如自闭症、注意力不足过动症、读写障碍等）需求的幼童，提供更有效的支持。神经多样性指的是大脑在社交行为、学习能力、情绪管理和注意力等方面的功能差异，涵盖多种状况，如选择性缄默症和妥瑞症等。
PCF全纳教育团队总监黄丽芳博士在接受采访时强调，团队致力于课堂实践，通过技巧和视觉提示，帮助教师支持有特殊需求的儿童。她举例说明，当孩子情绪激动时，仅用言语安抚往往效果有限，教师需要将冷静下来的过程拆解成具体步骤，引导孩子逐步学习如何处理情绪，例如明确自己需要做什么、该如何行动，以及如何重新融入活动。她还提到，尽管这些步骤对大多数人来说可能显而易见，但对于年幼的孩子而言，需要反复练习。团队的目标是确保教学策略既适用于全班，也让教师能够轻松运用。
此外，PCF学前教育管理处高级总监马丽妮透露，过去一年，PCF中心为近7000名有神经多样性需求的儿童提供了学习和发展方面的支持。每所PCF学前中心均配备至少一名共融协调员，专门负责相关支援工作，力求让每位孩子都能在包容的环境中成长。