近年来，中国多地曾尝试推行高中双休政策，以减轻学生学业负担。然而，实际情况却不容乐观，许多学校在短暂执行后又恢复了原有的作息安排。据相关报道，自今年4月起，部分学校已取消双休制度，重新调整为更紧张的学习节奏。
根据媒体披露的信息，今年初，多地教育部门明确要求高中落实双休制度。各地学校的执行方式各有不同，有些学校根据学生是否住校，安排每周离校双休，或者单双周交替执行校内双休与离校双休；还有学校按年级划分，如高一高二享受双休，而高三仅单休。在双休期间，部分学校为学生自习提供支持，开放教室、图书馆等学习场所。
尽管政策初衷良好，但执行过程中遇到了诸多阻力。以河北省石家庄市一所公办学校为例，该校高二教师透露，学校在3月中旬试行了一个月的双休政策，随后便恢复为两周一休的安排。类似的反馈也在社交平台上频频出现，河北、湖南、浙江等多地学生和教师反映，所谓双休政策在实际操作中往往流于形式，甚至被形容为“上有政策，下有对策”。
究其原因，湖南郴州某校校长坦言，双休政策的推行受阻，与校领导对高考升学率的重视密切相关。一些学校担心双休会影响教学进度和考试成绩。此外，若区域内各校休息安排不统一，还可能加剧学校间的竞争，形成“你多补课一天，我就多补两天”的恶性循环，进一步加剧学生的学习压力。
教育专家也对此现象进行了分析。中国教育发展战略学会人才专委会秘书长陈志文指出，高中双休政策难以落地，离不开家长对教育的过高期待、应试训练带来的短期效果，以及地方政府对政绩的追求等多重因素。
与此同时，学生超时学习的问题引发了广泛关注。据中央广播电台报道，今年2月，旅居海外的中国网红“李老师不是你老师”发起了一项名为“611Study.ICU”的行动，呼吁学生举报学校超时学习和提前开学的情况。短短两周内，全国约2500所中小学被举报，其中高中学校占2082所，几乎覆盖了所有省市。
针对这一现象，中国教育部在今年3月公布了一批中小学违规办学的典型案例，指出学生在校时间过长、节假日补课等行为对学生身心健康和教育形象造成严重负面影响，存在较大的安全与稳定隐患。教育部明确表示，将把禁止法定节假日及寒暑假集中补课或变相补课作为底线，通过多种形式持续开展排查和整治工作。