随着人工智能（AI）技术的迅猛发展，美国企业家比尔·盖茨近期预测，未来10年内AI可能会替代教师的角色。如果这一预言成真，最先受到冲击的或许不是传统教育体系中的教师，而是那些专注于应试教育的补习教师。与此同时，我国教育部早在今年2月就已表示，正在探讨如何遏制补习机构利用家长焦虑情绪进行商业化操作的现象。这不禁让人思考，补习教育是否到了需要重新定位的时刻？AI技术能否成为一种更具前景、更健康的替代方案？
在新加坡，补习早已成为许多家庭应对学业压力的普遍选择。只要经济条件允许，不少家长会为孩子报名课外辅导，目的不仅是为了提高成绩，也包括关注孩子的学习态度、跟进学习进度，或者加强像母语这样的特定科目。在现实的学业竞争中，补习几乎成了家庭的实用工具。然而，我们是否可以构想另一种可能性——利用AI技术为学生提供个性化的学习支持，既经济实惠，又能让学习变得更深入、更灵活？
当然，家长对补习的依赖以及学生对课外辅导的需求，背后还隐藏着更深层次的文化因素。受儒家文化的影响，教育在许多人心中占有重要地位，勤奋学习被视为迈向成功人生的基石。诸如‘万般皆下品，唯有读书高’或‘吃得苦中苦，方为人上人’的观念，深深植根于几代人的思想中，塑造了对努力与成功的理解。然而，这种‘读书’和‘吃苦’的理念常常被简化为大量的题目练习、考试模拟以及应试技巧的反复训练。补习机构在满足家长期待的同时，也在某种程度上加剧了这种应试导向的倾向。