为什么性暴力受害者常被责备而非支持？

在马来西亚一所中学，近期曝光了一起令人痛心的案件：学生盗用女性照片，通过深度伪造技术合成裸照，并在网络上传播甚至售卖，受害者多达三四十人。这起事件如同一面镜子，映照出社会中诸多深层次问题：女性是否应该避免在社交媒体上分享照片？为了维护学校声誉或受害者的所谓“名声”，是否应选择沉默？媒体在报道此类事件时，是否以猎奇心态吸引眼球，加剧受害者的伤害？

从娱乐圈的#MeToo运动到N号房事件，性剥削现象并非孤立存在，而是随着媒介形式的变化不断演变。学校作为育人之地，此类刑事案件不应仅以处罚个别涉事者草草收场。无论是学生个人成长、家庭教育责任、学校制度，还是社会观念，都需要深刻反思。本文将结合相关书籍，从不同角度剖析这一现象。

《别教出混蛋！》：父母如何培养孩子的品德？

美国科学记者梅琳达·温纳·莫尔，作为一位母亲和育儿问题研究者，深刻感受到品德教育在现代育儿中的缺失。她在《别教出混蛋！终结霸凌、自私、厌女者：孩子犯错怎么教？科学大数据当你的教养神队友》中，探讨了如何避免孩子成为霸凌者、自恋者或沉迷于网络不良内容的个体，帮助他们成长为善良、诚实和富有同理心的人。

梅琳达发现，社会环境、媒体报道甚至一些机构传递的信息，往往让孩子误以为自私或粗鲁是正常的。她通过科学研究和数据分析，提出了实用的教养建议，覆盖霸凌、性别偏见、诚实、抗压能力等11个关键领域。她强调，许多问题并非不存在，而是父母未及时与孩子沟通。例如，家长往往担心孩子被霸凌，却忽视了孩子也可能成为霸凌者——仅有2%的霸凌者家长知晓孩子的行为。此外，性教育也常被忽视，研究显示约75%的美国年轻女性在18岁前未从父母处获得正确的性知识或避孕教育。

通过案例分析和科学依据，梅琳达为家长提供了实用工具，帮助他们在孩子成长过程中培养正向品德，共同塑造更美好的未来。

《谁叫她是笨女人》：社会观念下的受害者困境

日本作家姬野薰子的小说《谁叫她是笨女人》改编自真实事件，讲述了2016年五名东京大学生涉嫌性侵他校女学生的案件。故事主角神立美咲是一个普通女孩，没有出众的外貌、家世或学历，却怀揣对幸福的向往。2015年秋天，她在一次啤酒节上邂逅东大学生竹内翼，原本看似浪漫的相遇，最终却演变为一场悲剧。

事件发生后，五名男生辩称并无性侵意图，舆论却站在他们一边，指责美咲“别有用心”，让她承受了巨大的批评与嘲讽。小说通过细腻的描写，展现了受害者与加害者双方的视角，揭示了日本社会中对性别角色的不同期待，以及隐藏在事件背后的权力结构和文化偏见。社会学家上野千鹤子也曾指出，这种结构性问题让女性受害者的声音难以被听见。

这部获得第32届柴田錬三郎奖的作品，不仅是一起案件的再现，更是一面映照社会机制的镜子，让人思考：为何受害者往往成为被责备的对象？