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为支持自闭症儿子,新加坡母亲攻读特殊教育硕士

46岁的Lisa Poh曾在初级学院担任通识教育教师。2010年移居加拿大前,她熟悉主流学校教育体系。

儿子两岁时,日托中心提醒家人,他可能有特殊需要。孩子起初能回应父母,但在课堂上似乎出现退步,逐渐不再说话、社交困难,也养成挑食习惯。一年后,他被诊断为自闭症谱系障碍。

Poh说,刚得知诊断时,她难以接受,也觉得自己缺乏应对能力。为了尽可能了解自闭症,她开始大量查阅资料。由于加拿大早期干预服务的等候名单很长,全家后来搬回新加坡。

为更好地支持儿子,Poh在新加坡国立教育学院修读了为期两年的特殊教育兼职硕士课程。